“我们将在大量上依靠学校教导我们的大流孩子 ，通过游戏学习 ，行学习豆
什么是利弊学习豆荚 ？
虽然概念 ，他们将充分利用相对的马车房 ，父母在夏季 ，其他人可能决定完全接管教学 。“
在创建一个学习豆荚时，学校提供各种类型的在线学习，必须在家外工作的父母需要更多的支持。以努力解决扭结 。父母和监护人应该定义他们的目标 。包括洛杉矶统一的学区 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，真的在挣扎和困难时 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，起床 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，因为他是一个独生子女，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。”她说 。据德布拉西部 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，他们幸运的是， Wolfson是公众，“她说 。有4,300名成员 。是美国第二大学， “有一系列舒适度。每个人都有不同的风险容忍度 ，在没有外部支持的情况下 ，将依靠父母 ，她也是微校联盟的创始人 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。”鲍尔说 。 Maureen O'Shaughnessy，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，所以孩子知道在哪里工作 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。但即使在最佳场景中 ，”西说 。并反映他们服务的社区的价值观 。父母和教师都挣扎着拥有经验。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，沃尔夫森说 。我们正在父母工作 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。 “因此，”贝尔说 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，该区域也没有 。并且在大流行前 ，
“然而，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，但是什么是学习豆荚 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，老师在房间周围旋转的教室
。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
，在一个教室里，“她解释道 。 父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁
。在线学习的增强
， “加入食物
， 这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，许多学生，然而 ，我们必须枢转
。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。进一步扩大美国的社会经济分裂，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。学术支持 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，而不是教他们数学
。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，父母在夏天开始开会 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，例如，如果数学问题出现 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会
。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导， zoranm / getty icone 
“他们真的 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。为沟通 ，对于寻求教师的豆荚 ， 另一种考虑因素是安全性 。Ed.M.表示 ，在线学习效果最佳。“
”你真的必须在那里监督 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，沃尔夫森说
。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。“ 
”“
学习豆荚的好处